Georgion: “El Estado debe estar presente y ofrecer respuestas positivas frente a las dificultades actuales”
El Gobierno de Santa Cruz desarrolla en Las Heras una política EduActiva centrada en más educación, juego, movimiento e igualdad de oportunidades para el nivel inicial.
En ese marco, se entregan 2.234 pares de zapatillas y se promueve que cada niño pueda asistir a la escuela con un calzado adecuado y de calidad, sin diferencias visibles entre estudiantes.
Con la presencia de la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Iris Rasgido y el ministro de Desarrollo, Igualdad e Integración, Sebastián Georgion, el Gobierno de Santa Cruz, inició hoy la entrega de zapatillas a alumnos santacruceños en la localidad de Las Heras, en el marco del Programa EduActiva, una política pública educativa impulsada por la gestión del gobernador Claudio Vidal, que tiene como objetivo acompañar a las familias santacruceñas, garantizar derechos y generar mejores condiciones para que niños, niñas y adolescentes puedan desarrollar plenamente sus actividades escolares, deportivas y recreativas.
EduActiva: más educación, más juego y más movimiento
La propuesta es llevada adelante de manera articulada por el Consejo Provincial de Educación y el Ministerio de Desarrollo, Igualdad e Integración, a través de la Secretaría de Estado de Deportes, bajo el lema: “Más educación, más juego, más movimiento”.
En este contexto, el ministro Sebastián Georgion, aseguró que la medida busca aliviar la economía familiar en un contexto socioeconómico difícil: evitar la compra de calzado representa un apoyo concreto para los hogares. Además del beneficio económico, la entrega tiene una dimensión social y educativa, porque favorece la inclusión, la dignidad y la igualdad de oportunidades.
“El Estado debe estar presente y ofrecer respuestas positivas frente a las dificultades actuales; y que cada niño tenga la oportunidad de tener el mismo calzado que cualquier persona”, afirmó Georgion.
Trabajo territorial y articulación
La gestión provincial sostiene una presencia permanente en las localidades para escuchar necesidades, atender conflictos y coordinar soluciones. El trabajo se articula entre ministerios, escuelas, direcciones, cooperadoras, municipios, organizaciones sociales, comedores y gremios. Se destaca el conocimiento específico de directivos y docentes, cuya experiencia resulta fundamental para diseñar proyectos y resolver problemas de cada institución.
“Siempre remarco que nosotros no somos territorio, somos territorio”, destacó el ministro al remarcar la importancia de hacer “una escucha activa, de tener empatía y la humildad de escuchar al otro son consideradas herramientas centrales para anticipar dificultades”.
Infraestructura y mantenimiento escolar
“Las entregas educativas forman parte de una más amplia vinculada con los ejes de la gestión del gobernador Claudio Vidal que trabajo, producción y educación”, recalcó Georgion al recordar que “durante el invierno se realizaron refacciones y se busca poner en valor edificios escolares deteriorados, donde durante años faltó mantenimiento preventivo”.
“No alcanza con adquirir insumos cuando surge un problema: es necesario revisar de forma planificada instalaciones, calefacción, agua, sanitarios y otros aspectos que afectan la seguridad y el funcionamiento cotidiano, especialmente en espacios donde circulan niños. El Consejo de Educación trabaja en un esquema de mantenimiento sistemático para los edificios provinciales, mejorando también la comunicación y la coordinación necesarias para resolver cada situación”, precisó finalmente el ministro de Desarrollo.
Fuente: Secretaría de Comunicación Pública y Medios/Subsecretaría de Gerencia de Producción y Contenidos.
