El referente de la Asociación ASDRIG y padre, Joaquín Rosas explicó que los alcances y objetivos de esta capacitación “es llevar adelante el Sistema de Lecto- Escritura para personas con discapacidad intelectual) y lo cierto es que a partir del interés que despertó, se superó el cupo. Por ello hay cincuenta y cinco profesionales y docentes inscriptos; entre fonoaudiólogos, maestros especiales, licenciados en Ciencias de la Educación y psicopedagogos, en especial”.
Más adelante el integrante de la Asociación, destacó y agradeció el apoyo brindado por el Gobierno de la provincia de Santa Cruz y manifestando que el curso “ prevé la disertación de dos profesionales y sin duda, es una apuesta fuerte y un compromiso que requiere de mucha logística y organización, porque las responsables de brindar esta capacitación prepararon para los asistentes todo el material necesario para que los participantes comiencen a desarrollar en la práctica el método en sus campos de acción cotidiana, ya sea a nivel laboral y en las aulas, para poder lograr nuevos proceso de inclusión en el cambio social y educativo”.
También Rosas remarco su importancia, planteando que “el inicio y puesta en marcha de este método resulta esencial para que un niño/a con Síndrome de Down, personas con parálisis cerebral y/o secuelas motoras y niños con TEA; puedan acceder a nuevas herramientas que les permitan comunicarse en sus diferentes etapas de la vida, partiendo de la neuropsicología , porque la alfabetización, es esencial en la vida de todo serhumano, es un bien cultural, una necesidad humana que resulta vital porque les brinda a los niños la posibilidad de insertarse a la sociedad, al momento de poder interactuar y comprender el mundo con este método de aprendizaje”.
A estas dos jornadas intensivas asistirán profesionales y docentes de las localidades del Chaltén, El Calafate, Rio Turbio y Río Gallegos que interactuarán y compartirán experiencias en un curso intensivo que tendrá 14 horas cátedras. Porque“el objetivo principal es apuntar a la Alfabetización porque este sistema surgió a partir del escaso nivel de alfabetización que existe en las escuelas especiales y es por ello, que es fundamental trabajar con los niños, a temprana edad para que estos niños puedan alcanzar el nivel de Lecto- escritura igual, o equiparable a los estudiantes que asisten a escuelas convencionales.
Integración e Inclusión
En este sentido, es preciso recordar que este curso se realiza en el marco de las Jornadas Sociales Interactivas, por tal motivo reitero su agradecimiento por el acompañamiento de las autoridades provinciales diciendo que “la Secretaría de Gobierno, siempre nos abrió la puerta y nos atendió. Por eso creo, que es muy positivo que todas Asociaciones y Fundaciones tengan un espacio para llevar adelante un trabajo en conjunto, que sea articulado y de esta manera, poder lograr nuestros objetivos en pos del bien común y en la búsqueda de conseguir una mejor calidad de vida”.
Finalmente, el referente de la Asociación ASDRIG, al ser consultado, acerca de que si en la realidad concreta se van generando nuevos sistemas de inclusión e integración hacia las personas con discapacidad, enfatizo que“toda la sociedad y la comunidad en particular, adopta los parámetros de este nuevo paradigma en torno a la problemática de la discapacidad, pero en la realidad concreta lo que te puedo garantizar es, que los alumnos que asisten a los establecimientos educativos convencionales hoy, son los que menos discriminan y por supuesto, son los que más, incluyen porque naturalizan la situación, a veces de manera más simple , que las personas adultas y los educadores”.
