La  Diplomatura aborda las perspectivas teóricas que promueven procesos de igualdad e inclusión social desde un enfoque situado en la historia y en la realidad social, económica, política y cultural de nuestro país y de los países de la región.

En este sentido, el licenciado Marcelo Kirchesky, director de la Diplomatura de Políticas Educativas y docente investigador de la Universidad Pedagógica Nacional, explicó que “entre los objetivos planteados se destaca que los participantes reciben herramientas para pensar una escuela justa, además  en encuentros de seminarios  tratan cuatro ejes fundamentales: La igualdad educativa,  La educación para Jóvenes y adultos,  Aportes con la investigación y La historia de los sistemas educativos, todos se analizan por medio de debates y finalizan con la presentación de trabajos”.

“En mi caso doy el seminario a través del cual se estudian: las problemáticas de la inclusión, el derecho a la educación y la justicia educativa, reconociendo especialmente cuándo una escuela es justa o no”, Destacó Kirchesky.

Además, agregó que “una escuela inclusiva es una escuela que enseña, que reconoce al otro, que intenta generar proyectos con la comunidad que pretende alterar los destinos naturales de los sujetos en ser incluidos o no y entonces queremos a través de la Diplomatura aportar hacia una escuela que intervenga a esos destinos de fracaso y donde ésta tiene mucho por hacer dentro de una propuesta pedagógica e institucional a la cual los estados tienen la obligación de estar acompañando y atentos desde sus mecanismos de formación de lograr intercambios no dejando solos a los docentes en sus comunidades”.

Por último el Director de la Diplomatura destacó que “estos son espacios que posibilitan pensar en problemas que suceden en la vida cotidiana y creo que esos espacios ayudan a ordenar modos de intervenir”.