La Directora Provincial de Educación Superior, Lic. Patricia Aguirre, en diálogo con el Boletín de la Mañana (que se emite por Fm Educativa) se explayó sobre las distintas líneas de gestión que lleva adelante en el ámbito de su área.

Sobre la oferta académica, comentó que están “en la etapa de inscripción para los institutos de formación, de cualquier manera se va a extender la fecha y en el IPES Río Gallegos el 15 y 16 están las reinscripciones”. Y agregó: “Estamos en un proceso inicial importante para todos aquellos que tienen un interés genuino en ser docentes en la Provincia de Santa Cruz”.

En Río Gallegos funcionan tres institutos, dos de ellos: el Instituto Provincial de Educación Superior (IPES) Río Gallegos y el Conservatorio Provincial de Música, son instituciones de gestión pública. En el primero, las carreras que se pueden cursar son los Profesorados de Educación Inicial, de Educación Primaria, de Educación Especial con dos modalidades (Discapacidad Intelectual y, Sordos e Hipoacúsicos). Mientras que en el nivel superior del Conservatorio se dictan los Profesorados  de Música (con dos orientaciones Guitarra y Piano), y de Artes Visuales.

El tercer instituto pertenece al ámbito de gestión privada, se trata del ISES donde la oferta incluye el Profesorado de Inglés y el de Biología.

En zona norte, se cuenta con el IPES Caleta Olivia. Allí se puede estudiar los siguientes Profesorados: de Educación Inicial, de Inglés, de Letras, de Educación Especial con dos orientaciones (Discapacidad Intelectual y, Sordos e Hipoacúsicos). Y por último, la extensión áulica de Puerto Deseado, donde se imparte el Profesorado de Inicial con una sola cohorte.

El equipo de gestión que acompaña a la Directora Aguirre estás conformado por la Prof. Marina González, Secretaria Técnica Administrativa y el Mg. Marcelo Mazza, Secretario Técnico Pedagógico. Ambos profesionales trabajan en forma conjunta y coordinada los distintos aspectos técnicos de la dirección.

En cuanto a los objetivos generales, la Licenciada expresó: “Es para nosotros un compromiso sumamente importante el de generar herramientas para mejorar el nivel académico de los alumnos y para también mejorar el nivel académico de los docentes, a través de una formación que permita luego de cuatro años de estudios comenzar  ellos a cambiar la historia también”.

En este sentido, agregó, “hemos tenido quiebres permanentes y eso no es inocuo en la formación de un alumno, por lo que es toda una responsabilidad; si bien comenzamos (en la DPES) hace relativamente poco tiempo, no podemos dejar de leer este hecho y trabajar en consecuencia generando una serie de herramientas y dispositivos pedagógicos y académicos que nos permita a nosotros incidir en esta cuestión”.

Para los docentes

En el nivel de la Educación Superior, además de formar a futuros docentes se ofrecen herramientas a quienes ya están trabajando en las aulas.

Sobre el particular, el Mg. Marcelo Mazza explicó que se proponen diferentes líneas de acción  con una planificación que apunta "hacia el interior, para el fortalecimiento de los equipos técnicos desde la jurisdicción a través de estrategias de gestión que sean efectivas dentro la política educativa". Y por otro lado, se busca "gestionar recursos que favorezcan el logro de estos objetivos, y un tema clave para ello es fortalecer las prácticas de enseñanza de manera sistemática en todas las modalidades". Subrayó: “La idea es tender a formar nuevos docentes con saberes y capacidades específicamente para llevar adelante los procesos de enseñanza y promover aprendizajes de calidad".

Asimismo, puntualizó el Magister que la decisión de brindar espacios de perfeccionamiento y fortalecimiento orientados al logro de la calidad educativa es una consecuencia del "avance de las políticas educativas, determinadas por diferentes contextos y distintas realidades, hoy se nos exige una formación docente que visibilice las competencias que no solo atañen al nivel académico y formativo, sino también a otro tipo de capacidades como las lingüísticas y las que nos permiten la adecuación en función al contexto, que nos está marcando el ámbito social en el que nos desarrollamos.  Incluso el avance de las nuevas tecnologías hoy nos posiciona de otra manera”.

“El aprendizaje es permanente, centrado en el alumno por supuesto, pero también desde la formación docente”, mencionó Mazza y “por eso avanzamos desde la DPES en varias propuestas académicas que acompañen su formación, algunas orientadas a jerarquizar, potenciar y complementar la formación de base”, y por otro lado, “a dar respuesta a aquellos docentes que están insertos en los distintos niveles educativos por competencia de título”. Para estos últimos, la Provincia adhiere a un dispositivo denominado Trayectos.

En el sitio web trayectospedagogicos.educ.ar se puede acceder a esta posibilidad, en la que la DPES trabaja fuertemente, para que los profesionales que están dictando espacios curriculares, y estén interesados en cursar estos trayectos accedan a completar su formación en el aspecto pedagógico.