En Río Gallegos se realizó este primer encuentro para Nivel Inicial en que participaron nueve jardines de infantes de gestión pública y privada. A cargo del círculo estuvieron los profesores Mavis Miranda, Alejandra Borgogno y Tomas Hurtado.
Al respecto, Borgogno sostuvo que a través del Programa de Formación Situada se hace hincapié en “el desarrollo de capacidades de los estudiantes, teniendo “como protagonistas a los docentes en el ámbito de la escuela, donde circula el saber y abarcando los niveles obligatorios del sistema educativo”.
En este sentido, explicó que a través de los círculos de directivos se abordarán temáticas como el juego y la comprensión lectora en el Nivel Inicial. “Este es el primer círculo que estamos dando en la provincia y será replica de los diferentes círculos que se dará en toda la provincia”, explicó la profesora y detalló que en estos espacios: “Acompañamos a los directivos en esta formación para que lo lleven luego a las escuelas y lo trabajen con los docentes en jornadas institucionales”.
Para ello “se propone material teórico que los docentes pueden trabajar y luego ampliar de acuerdo a las teorías que subyacen y se entrega material de referencia que se presenta en las jornadas institucionales”.
“La idea es poder llegar a acuerdos didácticos que mejoren las prácticas, que sostengan las enseñanzas y las trayectorias escolares para fortalecer la terminalidad en cada nivel”, concluyó Borgogno.
Otro aspecto destacado de este programa es el análisis y monitoreo de la implementación del Programa. Al respecto, Tomás Hurtado sostuvo: “Realizamos la asistencia, monitoreo y seguimiento del desarrollo de las jornadas, a través e instrumentos de recolección de datos como encuestas y observaciones para evaluar al programa y realizar un seguimiento permanente para que todo se desarrolle según lo planificado”.
Cabe destacar que a partir del 2016, el Programa Nacional “Nuestra Escuela” –una línea de acción del Ministerio de Educación de la Nación – fue relanzado bajo el formato de formación situada haciendo hincapié en el trabajo colectivo en las instituciones escolares y orientado a la mejora profunda y duradera de los aprendizajes desde una perspectiva integral y de desarrollo de capacidades de los estudiantes. En Santa Cruz, la implementación del dispositivo está a cargo de la Dirección General de Desarrollo Profesional del CPE.
