Esta iniciativa, impulsada por el Consejo Provincial de Educación (CPE) de forma articulada con la Fundación Banco Santa Cruz y la organización Somos Red, reunió en Río Gallegos a más de 60 integrantes de equipos directivos, supervisores y referentes institucionales de la provincia.
Los encuentros, desarrollados en el Auditorio OSDE de la capital provincial, alcanzaron con éxito sus objetivos enmarcados en la propuesta de formación en Gestión Estratégica y Liderazgo Pedagógico (GELP). El cierre de este espacio consolida un proceso clave de acompañamiento para las escuelas participantes, promoviendo la mejora e innovación institucional con un fuerte foco en el fortalecimiento de las trayectorias educativas y la construcción de una cultura escolar transformadora.
La finalización de las actividades contó con el especial acompañamiento del director general de Educación Técnico Profesional de Nivel Medio, Alejandro Velázquez, y de la coordinadora de la Fundación Banco Santa Cruz, Andrea Bahamonde, quienes junto a los equipos técnicos convalidaron el impacto de este trayecto formativo en el territorio.
Liderazgo distribuido y participación ampliada
La jornada final estuvo caracterizada por el trabajo colaborativo en territorio, donde se integró la labor de los supervisores con las tríadas pedagógicas de cada establecimiento educativo, bajo la coordinación del equipo de especialistas de Somos Red, encabezado por la directora de educación de la organización, Brenda Steeb, la referente territorial para Santa Cruz, Verónika Wachsmuth, y la integrante del equipo técnico, Magdalena Sturla.
Al respecto, Magdalena Sturla destacó el éxito de la convocatoria y explicó que en esta oportunidad el eje central estuvo puesto en el liderazgo distribuido, un elemento fundamental para profundizar la transformación en los colegios. En ese sentido, Sturla celebró que este año se haya logrado ampliar de manera notable el equipo de participación, convocando a las jornadas no solo a los rectores, sino también a los asesores pedagógicos y a los referentes de los equipos estratégicos de cada institución.
Asimismo, la referente técnica señaló que la articulación con los supervisores permitió analizar los roles y las miradas particulares de cada actor escolar, con la firme convicción de que cada uno de ellos tiene la posibilidad de aportar significativamente a la mejora de la educación, partiendo siempre desde una perspectiva integral de los estudiantes.
Herramientas pedagógicas y balance final
La segunda mitad del trayecto formativo se abocó a la sistematización de las experiencias escolares y al diseño didáctico orientado a la innovación dentro del aula.
En este marco, Sturla detalló que durante el turno tarde los equipos trabajaron intensamente sobre el enfoque basado en capacidades, el cual funciona como un ordenador de todas las acciones que las escuelas ya vienen implementando en territorio. El abordaje práctico comprendió tres dimensiones esenciales de la tarea docente: cómo se diseña la enseñanza, de qué manera se evalúa y cómo se realiza la retroalimentación.
Hacia el cierre, la especialista resaltó la excelente predisposición y el arduo trabajo de los equipos para repensar sus roles y potenciar la labor colectiva. Subrayó que la culminación exitosa de estas jornadas sienta las bases para que las buenas prácticas pedagógicas dejen de ser hechos aislados y se conviertan en características esenciales y definitorias de las escuelas secundarias de la provincia.
Con la finalización de este provechoso espacio de capacitación, la cartera educativa provincial ratifica la efectividad de sus políticas de formación continua, impulsando entornos escolares más inclusivos, innovadores y centrados en el desarrollo integral de los jóvenes santacruceños.
