Este instrumento se constituye como una pieza clave de la política pública provincial, estableciendo pautas de intervención clara y articulada ante situaciones complejas. Su objetivo principal es fortalecer a las instituciones educativas como entornos seguros y garantes de la protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes.
La jornada contó con la presencia de un equipo interdisciplinario de la cartera educativa, integrado por la Directora Provincial de Educación Secundaria, Norma Gatica; la Directora Provincial de Educación Inicial, Mariana Nazzi; el Director General de Educación Especial, Claudio Burgos; la Directora Provincial de Educación Primaria, Karina Jiménez; y la Directora General Regional de Educación Zona Centro, María Pía Morini.
La escuela como ámbito de contención
El enfoque de la jornada subrayó el rol fundamental de la escuela como un ámbito de contención. Al respecto, la rectora del Colegio Provincial de Educación Secundaria Nº1, Loreley López, resaltó la practicidad del Acuerdo 717, señalando que su diseño facilita la lectura y ofrece hojas de ruta claras sobre los procedimientos adecuados y las comunicaciones necesarias ante situaciones particulares, lo que permite un trabajo coordinado con familias y otros organismos.
Por su parte, la vicedirectora de la Sección Anexa de la Escuela Provincial Primaria Nº 6, Tania Luna, valoró la importancia de trabajar en conjunto con el entorno familiar para abordar la diversidad que se presenta actualmente en las aulas. La directiva sostuvo que estos encuentros son fundamentales para actualizar las formas de intervención y dar respuestas efectivas a los requerimientos de los estudiantes de hoy.
Finalmente, la trabajadora social de la misma institución, Danisa Soto Martín hizo hincapié en la necesidad de promover la corresponsabilidad y la interinstitucionalidad. Explicó que tanto docentes como familias deben contar con herramientas adaptadas a los contextos actuales para garantizar los derechos de las infancias, manteniendo siempre una planificación clara sobre el antes, el durante y el después de cada intervención escolar.
