• Consejo Provincial de Educación - Miércoles, 17 Diciembre 2025

Fortalecen las prácticas pedagógicas y el desarrollo socioemocional en el ámbito escolar

El Consejo Provincial de Educación impulsó un encuentro presencial en la Escuela Provincial Primaria N° 35 de la localidad de Pico Truncado, en el marco del cierre de un ciclo de trabajo iniciado en 2024, orientado al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas y el desarrollo de habilidades socioemocionales en el ámbito escolar.

La jornada contó con la participación de capacitadores de la Fundación Horacio Zorraquín, quienes, junto al equipo docente y directivo de la institución educativa, llevaron adelante una instancia de cierre que permitió consolidar aprendizajes, reflexionar sobre lo trabajado durante el año y reafirmar el compromiso con una educación integral centrada en valores.

 Desde el área de Programas de la fundación destacaron que el cierre del año se desarrolló a través de una propuesta lúdica, pensada para poner en juego la cohesión grupal y la aplicación de los aprendizajes centrales del programa Educar en Responsabilidad, así como de las formaciones vinculadas a emociones y Disciplina Positiva, entendiendo que estas instancias fortalecen el compromiso docente con una educación basada en la responsabilidad, el cuidado y el bienestar emocional.

 En ese marco, la Directora Provincial de Formación Docente Continua y Desarrollo Profesional, Paulina Salemi, señaló que el programa Educar en Responsabilidad es una propuesta educativa integral que fortalece las habilidades socioemocionales y los valores en la comunidad escolar, brindando herramientas concretas para la enseñanza transversal de los contenidos curriculares, la construcción de climas institucionales saludables y la participación activa de las y los estudiantes en experiencias de aprendizaje significativas.

 Por último, valoró especialmente este tipo de jornadas, que acompañan a los equipos docentes, fortalecen las prácticas institucionales y consolidan políticas educativas que ponen en el centro a las trayectorias escolares, la convivencia y la formación integral, reafirmando el rol del Estado en la construcción de una educación pública con sentido humano y transformador.

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