Al respecto el Profesor Ismael Enrique, Vicepresidente del Consejo Provincial de Educación  dijo que están llevando adelante la entrega de instrumentos para la Escuela Re Si con objetivo de fortalecer el desarrollo del aprendizaje de la música colectiva .

“Es fundamental porque cuando hablamos de una escuela pública, popular e inclusiva, es el Estado acompañando una red de inversión, y ésta inversión acompaña el aprendizaje de lo que es la música. Estamos muy contentos de poder llevar a cabo ésta entrega”, afirmó.

Por su parte, agregó que en ésta entrega participaron alumnxs de la localidad de Río Turbio, El Calafate y Río Gallegos. Enrique destacó que ésta inversión tiene un impacto provincial y pertenece al ámbito público de la provincia de Santa Cruz.

El Director Mariano Mosso de la Escuela Re Si, explicó que recibieron instrumentos musicales y elementos que necesitan para realzar cierta apoyatura de sonido. En general las actividades de las orquestas, bandas y coros es ideal que sea de trabajo acústico. Es por ello, que es necesario apoyar el sonido cuando los contextos no son favorables, sobre todo en los coros infantiles, sostuvo.

Además detalló que la Escuela RE SI trabaja para nutrir las diferentes sedes, como por ejemplo, la Sede San Benito que tiene la Orquesta Latinoamericana. La misma necesita de los instrumentos como los charangos o la cuerda flotada, mientras que el xilofón que es un instrumento de percusión sinfónica será destinado a la sede de la banda de la Escuela N°33.

“Esta es una escuela grande y el funcionamiento en sedes complejiza la tarea pero tener disponible el material es la base de oportunidades para que lxs alumnxs puedan realizar su práctica e iniciarse en el camino de la música”, dijo el Director.

También destacó que uno de los desafíos de la escuela es el trabajo territorial en toda provincia. Por un lado, se está trabajando en implementación de coros, en el marco contra turno en escuelas primarias. “Ese goteo por decirlo de alguna manera, que se va generando de a poco ya teniendo en el Lago Posadas un punto de desarrollo coral, otro punto en Pico Truncado o Puerto San Julián, el abanico empieza a expandirse”, explicó.

Otro desafío, que están llevando adelante son las tareas núcleos que es ir a la escuela y generar actividades con los alumnxs de determinados grados que son propias de la escuela de música. Así generan un impacto distinto que no es el tradicional impacto de un concierto. Mariano Mosso sostuvo que cuando la escuela no es vista desde el punto de vista gratuito se dice básicamente que es cara como que es siempre costosa. Existen determinados países y regiones que la música es una actividad de lujo.

Para concluir, agregó que la existencia infanto juvenil es una propuesta que pretende abrir  o saltar con esa barrera, de como un estudiante podría llegar a tener un instrumento de orquesta en su casa.

“Los capacitadores van creando un vínculo con la conformación de la escuela.  Por ejemplo, existen directores de afuera que se han enamorado del proyecto y eso vale mucho porque a la larga, un director que tiene una agenda para ir a dar clases a distintos países a veces elije venir a Río gallegos. Eso nos llena de orgullo porque significa que hay conexión, que hay chicos que quieren aprender, que hay una seriedad en el planteo del proyecto. Pero los maestros se hicieron amigos de las orquestas de Río Gallegos”, finalizó.