El objetivo principal del acuerdo es fortalecer la educación inicial temprana a través de acciones de cooperación recíproca entre ambos organismos. En este sentido, el Ministerio de Desarrollo Social, Igualdad e Integración, recibirá por parte del Consejo Provincial de Educación, personal con la formación profesional necesaria para acompañar el desarrollo de actividades y estrategias pedagógicas en los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) y Centros Integradores Comunitarios (CIC)
Asimismo, el convenio contempla el desarrollo articulado de programas de formación técnica y profesional, que generen instancias de encuentro, retroalimentación y acuerdo entre organismos del sector productivo y las unidades educativas, con el fin de fortalecer los procesos formativos en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
En una segunda línea de acción, se destaca la importancia del rol del Consejo Provincial de Educación en el desarrollo infantojuvenil, mediante la implementación y supervisión de programas educativos en los CDI y en los Centros Integradores Comunitarios (CIC) "San Cayetano" y "Virgen del Valle". La finalidad es garantizar el desarrollo integral de las primeras infancias y mejorar la calidad en la atención y cuidado de niñas y niños de 45 días a 4 años de edad en los espacios dependientes del Ministerio de Desarrollo Social.
Participaron del acto el Subsecretario de Protección Integral de Niñez, Adolescencia y Familia, Luciano Achetoni, y la asesora letrada del área provincial de Niñez, Matilde Velásquez.
Puntos Principales
Mediante este convenio, ambas carteras se comprometen a:
- Afectar en comisión de servicio a docentes y auxiliares de la educación para desempeñar funciones en los CDI y CIC que funcionan en espacios propios del Ministerio de Desarrollo Social.
- Cubrir la demanda existente en estos dispositivos.
- Proporcionar directrices sobre contenidos y metodologías educativas, asegurando una educación integral y acorde con las políticas públicas provinciales.
- Promover políticas inclusivas que atiendan las necesidades de niñas y niños con discapacidad u otros requerimientos especiales.
Del mismo modo, se busca acompañar el crecimiento y desarrollo infantil, así como el tránsito hacia la escolarización, fortaleciendo el rol de madres, padres, referentes familiares y comunitarios como apoyos fundamentales en la crianza. Se desarrollarán tareas orientadas a la estimulación temprana y al desarrollo físico, cognitivo, lingüístico y socioemocional de las niñas y niños, promoviendo espacios adecuados que garanticen una atención personalizada, inclusiva y de calidad.
En este sentido, tanto la ministra Cárdenas como la presidenta Rasgido coincidieron en la necesidad de profundizar el trabajo interinstitucional en favor de los derechos de la infancia y las adolescencias, especialmente el derecho a la educación, desde una perspectiva integral, inclusiva y de promoción de derechos.
