En el documento indican que la pandemia generó cambios de perspectiva acerca de cómo transitan la educación y consideran necesaria una modificación con el objetivo de mejorar diversos aspectos que les permitan ejercer el derecho a una educación inclusiva y un ambiente sano. También destacaron el volver a ser parte de esta experiencia educativa parlamentaria porque contribuye a obtener distintas oportunidades en áreas laborales y educativas.
Sobre la inclusión educativa plantean la necesidad de organizar sus horarios atendiendo a las necesidades y dificultades académicas sin perder el contacto con los pares y docentes para garantizar una educación que les permita desarrollar y culminar los estudios secundarios.
Es así que proponen:
-Teniendo en consideración los artículos 105 y 106 de Educación a Distancia de la Ley de Educación Nacional 26.206, implementar una educación en ambiente híbrido permitiendo a los y las estudiantes la elección de la modalidad dependiendo el espacio curricular, accediendo a una educación donde converja lo presencial y lo virtual sincrónico y asincrónico.
-Incorporar a la modalidad adultos el Plan Federal “Conectar Igualdad” para acceder a computadoras que facilitan la educación en todas sus formas y particularmente en ambiente híbrido.
-Generar un espacio físico que garantice el cuidado y la Educación Integral de hijos e hijas de los y las estudiantes y trabajadores de cada institución educativa. Teniendo en cuenta que la sola presencia de un niño o niña en el establecimiento hace hincapié en otros derechos que deben ser respetados como lo establecen las leyes 621 y 20.744 articulo 179.
Sobre el Ambiente consideran que desde el sistema educativo se puede generar la concientización necesaria acerca de este problema, para hacer efectivo cumplimiento de Ley para la implementación de la educación ambiental integral 27621 y proponen fomentar el hábito del reciclado y la separación de residuos a través del armado de huertas domiciliarias, haciendo énfasis en el tratamiento de residuos sólidos urbanos/domiciliarios.
